教研论文主体是文章的核心，要做到理论支撑和课堂实践相互融合，不能割裂成两大独立板块。一部分稿件偏重理论堆砌，大量摘抄教育理论原文，缺少对应教学案例佐证；另一类稿件只堆砌课堂实录，没有理论提炼，停留在教学反思层面，达不到学术论文标准。理想写法是以教学实践为主体，用教育理论解读教学现象，支撑观点。

论证过程要重视逻辑层次，按照问题分析 — 实践设计 — 案例展示 — 效果分析的顺序逐层推进。引用教学案例时，不能完整复制整节课堂记录，需要截取典型片段，围绕论点筛选素材。所有案例都要服务于核心观点，无关的课堂细节应当删减。同时搭配对应的教学数据，如作业反馈、课堂测评结果，增强论证说服力。