量化数据可以直观证明教学实践成效，但很多教师在论文里使用数据时存在表述不规范问题。收集数据需要明确测量工具，比如单元测试卷、课堂观察量表，交代测评时间。呈现数据时，合理使用均值、占比等基础统计指标，保证数据来源真实，不编造测试结果，数据保留合适小数位数，不要过度追求精确化造成失真。

解读数据切忌过度推论，数据只能说明本次教学实践呈现的变化，不能夸大教学策略的作用。例如学生平均分提升，要客观分析，区分是教学改革带来的效果，还是试卷难度、学生基础等其他因素影响。数据描述文字要和图表内容保持一致，投稿前逐项核对数字，杜绝文字和图表数据矛盾这类低级错误。